Nhược điểm của việc sử dụng máy tính cho sinh viên

Với sự ra đời của điện thoại thông minh, nhiều người trong chúng ta bây giờ mang theo máy tính bỏ túi bất cứ nơi nào. Tuy nhiên, điều đó không có nghĩa là sinh viên phải dựa vào máy tính để làm tất cả các phép toán mà không có tư duy trong toán học, và nó chắc chắn không tha thứ cho họ từ việc học các sự kiện số cơ bản. Điều quan trọng đối với giáo viên là chỉ ra thời điểm thích hợp để sử dụng máy tính và thời gian khi thiết bị tính toán duy nhất cần đến là bộ não của bạn.

Không có kỹ năng xây dựng

Máy tính lấy đi sự tư duy cần thiết cho một sinh viên để biết những điều cơ bản. Ngay cả đối với các sinh viên trẻ chỉ học sự thật của họ, nó không có mục đích sử dụng một máy tính để tính toán 6×4 (khác, có lẽ, để kiểm tra câu trả lời của họ). Hơn nữa, một sinh viên dựa vào máy tính cho các phương trình đơn giản sẽ không nhớ giải pháp sau khi ông viết nó xuống trên trang bài tập về nhà.

Dựa vào một kết quả máy tính trong một đứa trẻ không thể tiến bộ trong toán học do thiếu sự lưu loát và nhớ lại các sự kiện. Một đứa trẻ có khả năng tính toán 6×4 mà không cần máy tính biết nhiều hơn về khái niệm phép nhân so với người dùng máy tính.

Tìm hiểu thêm: https://www.shopdonghodep.com/loi-ich-va-nhuoc-diem-cua-may-tinh-trong-truong-hoc

Không học khái niệm

Như đã nêu, có thể ghi lại một câu trả lời trên một tờ đơn giản là đủ, nhưng việc hiểu các khái niệm cơ bản đằng sau phương trình cho thấy sự hiểu biết đúng đắn và sự thành thạo của đối tượng toán học. Từ phép nhân đơn giản đến công thức bậc hai, không có ý nghĩa khi có thể cắm số vào máy tính và viết ra một số khác trừ khi bạn hiểu số đại diện.

Nhiều trường trung học vô tình nuôi dưỡng các thế hệ học sinh lạm dụng máy tính bằng cách đặt tầm quan trọng hơn vào việc ghi nhớ các công thức hơn là hiểu chúng.

Ảnh hưởng quá mức của máy tính

Chỉ vì việc sử dụng máy tính dễ dàng hơn không có nghĩa là sẽ hiệu quả hơn. Ví dụ, phải tiếp cận túi của bạn để tìm điện thoại và tải ứng dụng máy tính của bạn chỉ để cắm vào 8x.70 để tìm ra bao nhiêu 8 gói kẹo cao su bạn sẽ mất nhiều thời gian hơn là ghi nhớ 8×7 = 56 và sử dụng kiến thức toán học để điều chỉnh cho số thập phân. Máy tính tốt nhất 2018 may tinh casio fx 570es plus.

Đôi khi, việc sử dụng máy tính có thể gây lúng túng – phải lấy máy tính để tính điểm phần trăm của bạn trong bài kiểm tra đại số 50 câu hỏi sẽ cho cả lớp biết bạn không làm quá tốt. Mặt khác, có thể nhanh chóng tính toán các con số có thể ấn tượng trong các cuộc phỏng vấn việc làm – và tiếp tục có ích trong suốt cuộc đời.

Khi nào Máy tính OK?

Máy tính thực sự chỉ nên được sử dụng trong trường học sau khi học sinh đã đáp ứng các tiêu chí nhất định. Họ cần phải làm chủ các khái niệm cơ bản của hàm đang được sử dụng. Ví dụ, một học sinh lớp ba sử dụng một máy tính để tìm 6×2 không sử dụng nó đúng cách; một sinh viên năm nhất nhân 6.245 x 3.25 cho phần A của một vấn đề đa bước.

Nhiều học sinh tiểu học “sợ” số lượng lớn – nhưng sử dụng máy tính sẽ không giúp họ vượt qua sự lo âu của họ. Có thể xem xét một vấn đề như 5412/62 và tự động thấy sự tương đồng với 54/6 sẽ xây dựng các kỹ năng ước tính của học sinh, và nuôi dưỡng sự hiểu biết về hệ thống số của chúng ta. Sử dụng một máy tính để kiểm tra ước tính của 89 là có ý nghĩa hơn nhiều so với sử dụng nó để viết xuống 87,29 và quên nó.

Tham khảo: https://maytinhcasio.wixsite.com/maytinhcasio